《E学习:互联网时代培训新攻略》王建华 | PDF下载|ePub下载

目 录 序1 培训是企业永远的生产力 序2 每个企业都是一所大学 前言 第1章 互联网时代培训革命 从“围墙”到“磁场” 从“种子”到“土壤” 从“路路通”到“人人通” 从“石墨”到“钻石” 从“火车头”到“动车组” 从“爬楼”到“造浪” 从“搬运工”到“过滤器” 从“碧螺春”到“二锅头” 从“并列式”到“鱼骨式” 从“内训师”到“落地师” 从“考场”到“擂台” 从“娱乐化”到“游戏化” 第2章 企业大学顶层设计 没有顶层设计，就谈不上落地 企业大学经营转型：不在于“大”，而在于“强” 角色定位是企业大学的灵魂 整合者――雄狮 传播者――信鸽 建构者――工蚁 创变者――战狼 从0到1构建企业大学 第3章 文化课程生动化 文化表达不“性感”，不如扔进“垃圾篓” 平庸者讲道理，高手都在说故事 愿景故事的魔力 文化课不只是课，功夫在课外 多少好课程，输在了没有仪式感 第4章 学习项目品牌化 从培训管理到培训经营 超级名称和符号 一句直抵人心的Slogan 爆款设计：痛点、尖叫点和引爆点 痛点：学员不痛，培训无用 尖叫点：针尖捅破天 引爆点：水烧到99℃也无法沸腾 第5章 O2O混合式培训 Online培训，并不是把传统线下课程搬到线上 O2O(线下线上)混合式培训 新员工入职培训，如何进行O2O混合式培训 Online功能不在多，而在简便易行 Online还是Offline，你需要分析这4点 第6章 M-learning微课 微课，不只是时间短的课 制作微课的6个误区 做微课，就像做产品说明书 M-learning微课不只是课，它更像一场微电影 微课标题取不好，内容好也枉然 金字塔：微课内容的结构设计 第7章 课程产品化 课程是产品，学员是用户 人才盘点：从“关注课程”到“关注学员” 培训需求要洞察，不要调查 个人价值与组织价值，该如何选择 持续迭代：课程生命周期管理 第8章 萃取技术 知识萃取师应该具备的4项技能 经验萃取“三板斧” 锚定“甜蜜点” 询问故事，而不是答案 为什么你的赞美会变成“自嗨” 让知识拥有结构美 第9章 知识趣味化 有趣：知识传播的正确方式 知识传递也是一种艺术 反惯性思维 口诀：让一切变得可执行 提炼知识模型，让经验变得易传播 第10章 课堂生态化 学习者主权时代的创新型课堂 连接从破冰开始 六上墙：可视化展示 读书会，不只是读书这么简单 翻转课堂：以“师者心态”去学习 第11章 落地师 什么是落地师 讲课结束不是终点，而是始点 工作即学习 刻意训练 带教技能 认证结果，而非技能 落地委员会 落地师项目流程 第12章 促行式评估 促行式评估：跨越知行鸿沟 引导学员的行为转变 以赛促学：从考场到擂台 神秘客：让评估拥有行动势能 数字化思维：培训落地的关键技能 第13章 培训机制游戏化 游戏化不等于娱乐化 游戏化培训设计4步曲 学习积分制度 赫基学院：利用T-Coin闯关打怪 增量激励思维 参考文献