《普通高等院校经济管理类“十三五”应用型规划教材[工商管理系列]大学生创新创业基础/李国强》李国强刘君 | PDF下载|ePub下载

普通高等院校经济管理类“十三五”应用型规划教材[工商管理系列]大学生创新创业基础/李国强 节选

　　《大学生创新创业基础》：　　（2）能否借用。能否从别处得到启发？能否借用别处的经验或发明？外界有无相似的想法，能否借鉴？过去有无类似的东西，有什么东西可供模仿？谁的东西可供模仿？现有的发明能否引入其他的创造性设想之中？能否借用，就是将某些现有事物想一想能否借鉴、移植为别的用途、思路和技术等，其通常的做法是将其他发明方法用于新的发明和产品创新。发明创新面对的是新型未知的事物，仅凭自身苦思冥想，总有诸多局限与困难，那么现实世界的许多事物就是*好的老师，通过类比联想，找到可供借鉴启迪的思路与技术。通常所说的移花接木就是这个道理。　　（3）能否改变。现有的东西是否可以做某些改变？改变一下会怎么样？可否改变一下形状、颜色、音响、味道？是否可改变一下意义、型号、模具、运动形式？改变之后，效果又将如何？能否改变，就是针对某些现有事物，想一想能否通过改变颜色、气味、声音、形状、结构等，达到创新的目的。以汽车为例，有时仅仅只是改变一下车身的颜色、外形，甚至是一些简单的内部结构，就会增加汽车的美感和舒适度，满足人们的个性化需求，进而增加销售量。　　（4）能否扩大。现有的东西能否扩大使用范围？能不能增加一些东西？能否添加部件，拉长时间，增加长度，提高强度，延长使用寿命，提高价值，加快转速？针对某些现有事物想一想能否增加或扩大一些元素，或者使现有的元素的数值增加，比如功能、技术、寿命、部件、长度、宽度、厚度等，以实现创新。在自我发问的技巧中，研究“再多些”与“再少些”这类有关联的成分，能给想象提供大量的构思设想。使用加法和乘法，便可能使人们扩大探索的领域。　　“为什么不用更大的包装呢？”――橡胶工厂大量使用的黏合剂通常装在l加仑e的马口铁桶中出售，使用后便扔掉。有位工人建议黏合剂装在50加仑的容器内，容器可反复使用，节省了大量马口铁。　　“能使之加固吗？”――织袜厂通过加固袜头和袜跟，使袜子的销售量大增。　　“能改变一下成分吗？”――牙膏中加入某种配料，成了具有某种附加功能的牙膏。　　（5）能否缩小。缩小一些怎么样？现在的东西能否缩小体积，减轻重量，降低高度，压缩、变薄？能否省略，能否进一步细分？能否缩小，就是针对某一现有事物，想一想能否通过缩小或取消某些东西，甚至变小、变薄、减轻、压缩、流线化等。袖珍式收音机、微型计算机、折叠伞等就是缩小的产物。没有内胎的轮胎，尽可能删去细节的漫画，就是缩小、省略的结果。　　（6）能否代用。可否由别的东西代替，由别人代替？能否用别的材料、零件代替，用别的方法、工艺代替，用别的能源代替？可否选取其他地点？能否代用，就是寻找现有的事物代用品，以别的原理、别的能源、别的材料、别的元件、别的工艺、别的动力、别的方法、别的符号、别的声音等来代替。如在气体中用液压传动来替代金属齿轮，又如用充氩的办法来代替电灯泡中的真空，使钨丝灯泡提高亮度。通过取代、替换的途径也可以为想象提供广阔的探索领域。　　（7）能否调整。从调换的角度思考问题。能否更换一下先后顺序？可否调换元件、部件？是否可用其他型号，可否改成另一种安排方式？原因与结果能否对换位置？能否变换一下日程？更换一下，会怎么样？如飞机诞生的初期，螺旋桨安排在头部，后来，将它装到了顶部，成了直升机，喷气式飞机则把它安放在尾部。这说明通过重新安排可以产生种种创造性设想。商店柜台的重新安排，营业时间的合理调整，电视节目的顺序安排，机器设备的布局调整……都有可能导致更好的结果。　　……